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timetables and organization

orari e organizzazione

Il progetto educativo e didattico è caratterizzato da una modularità triennale che ciclicamente percorre tre dimensioni culturali e di apprendimento:

  • l’espressività come dinamica specifica della persona che racconta di sé, comprende le proprie attitudini e capacità, entra in relazione con gli altri scoprendo modi di stare insieme ed è capace di vivere la realtà con curiosità e fantasia;

  • le storie come incontro delle persone vicine e lontane e conoscenza di racconti del proprio ambiente e del passato per scoprire altre realtà e nuovi personaggi, per raccontare la propria storia, la quotidianità, le proprie scoperte e per rivivere vicende e mondi diversi;

  • gli oggetti, i materiali, la natura come ricerca, scoperta e trasformazione delle cose per conoscere la realtà attorno a noi, cogliere le relazioni tra fenomeni, agire sui corpi e la materia, scoprire il funzionamento degli oggetti, incontrare l’attività produttiva più vicina alla vita del bambino.

Attività
7:45 – 8:45 Pre – scuola | gioco libero
8:45 – 9:00 Entrata
9:00 – 9:30 Accoglienza e Circle time
9:30 – 11:40 Attività in sezione e laboratori
11:40 – 12:30 Pranzo
12:30 – 13:30 Gioco in giardino o in salone
13:30 – 15:30  Riposo (per i Piccoli); Attività in sezione e laboratori (per Mezzani e Grandi)
15:30 – 15:45 Preparazione per l’Uscita
15:45 – 16:00 Uscita
16:00 – 16:30 Post – scuola | merenda
16:30 – 18:30 Prolungamento con attività strutturate e/o gioco libero
study curriculum

curricolo di studio

Il curricolo di Scuola è orientato a perseguire i seguenti obiettivi:

Continuità educativa e didattica

Costruzione di un cammino educativo unitario dalla Scuola dell’Infanzia alla Secondaria di I grado, condividendo attività, ambienti e prospettive culturali e formative per alunni e docenti, con attenzione alle dimensioni cognitiva, affettiva, etica e spirituale.

Aspetti umani, relazionali, culturali e strumentali

Miglioramento costante degli aspetti umani, relazionali, culturali e strumentali quale punto d’attenzione, con azioni di formazione continua del personale docente e con interventi mirati nell’uso degli ambienti scolastici e del materiale didattico a disposizione.

Integrazione curricolare e la relazionalità educativa

Raggiungimento di uno standard operativo adeguato in modo da sviluppare l’integrazione curricolare e la relazionalità educativa tra alunni, docenti, genitori e soggetti ed enti presenti ai vari livelli nei contesti territoriali di riferimento dell’Istituto.

projects

progetti

progetto bilinguismo

Nella Scuola dell’Infanzia il bilinguismo viene proposto nella progressione come segue:

  • tre ore settimanali in lingua inglese con docente madrelingua per i bambini del primo anno;
  • quattro ore per i bambini del secondo anno;
  • cinque ore per i bambini del terzo anno.

Il nostro team docente dedicato al bilinguismo è madrelingua inglese di diverse provenienze:

  • britannico
  • canadese
  • statunitense
  • irlandese

La musica nella Scuola dell’Infanzia viene approcciata a livello curricolare non solo a livello propedeutico, ma anche attraverso la figura specialistica di un musicoterapeuta e psicomotricista.

Progetto Scuola Amica dei bambini e dei ragazzi UNICEF – MIUR

Gioco creo imparo; Cercasi lavoro, Amicizia nello studio

Progetto Accoglienza
Progetto Continuità
Progetto Giornate a tema
Percorsi di Quaresima e Avvento
Rete ALI

prevenzione bullismo e cyberbullismo

Progetto Educazione Civica e Legalità

in collaborazione con Arma dei Carabinieri

Progetto Remigini

in collaborazione con il Coordinamento di Rete delle Scuole Paritarie del Comune di Monza

Progetto Affettività

in collaborazione con il COF di Monza

Progetto di Solidarietà

in collaborazione con Il Mandorlo ONLUS

Progetto Biblioteca

in collaborazione con la Biblioteca Civica di San Gerardo

Progetto Fiera Del Libro
Progetto Pet Therapy
strengths

punti di forza

un Approccio educativo completo

I punti di forza della nostra Scuola sono rappresentati da:

Formazione bilingue

dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria di I grado

Pedagogia interculturale

riconoscimento della differenza, ascolto e empatia

Vocazione artistica

nella bellezza troviamo il riscatto della vita e della dignità

Inclusione di qualità

che ispira e muove la quotidianità del nostro agire

bilingual education

formazione bilingue

Il bilinguismo dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria di I grado mira a sviluppare la capacità ad esprimersi in lingua italiana e in lingua inglese aderendo fedelmente ai concetti e alle strutture che sono propri della lingua madre. L’obiettivo didattico è quello di un bilinguismo in una visione interculturale, secondo le seguenti dimensioni:

DIMENSIONE FORMATIVA

  • Pluralità di comunicazioni in situazioni autentiche
  • Arricchimento delle potenzialità espressive
  • Uso attivo della lingua e valore del significato
  • Centralità di una didattica interattiva

DIMENSIONE LINGUISTICA

  • Relazione tra esperienze di vita e varietà linguistiche
  • Apertura del soggetto verso l’altro
  • Visione della persona orientata alla solidarietà
  • Dimensione sociale protesa al rapporto con gli altri
artistic vocation

vocazione artistica

Inoltre, in virtù della vocazione artistica della Congregazione delle Suore del Preziosissimo Sangue, che nell’arte e nella bellezza trovano la via maestra per il riscatto della vita e della dignità di ciascuno, punto di forza è sicuramente l’attenzione alle arti in generale e alla musica in particolare.

La progettazione didattica dei tre cicli scolastici individua, secondo una prospettiva orientativa, nella metodologia modulare e laboratoriale la dimensione didattica e operativa comune, e condivide alcuni significati per dare maggior unitarietà ai processi d’insegnamento/apprendimento.

Nella pratica didattica il laboratorio e la metodologia modulare e laboratoriale diventano lo spazio e il tempo in cui porre attenzione:

  • al soggetto che apprende per sostenere il suo impegno e la sua attività,

  • alla comunicazione autentica, espressiva e creativa tra i soggetti

  • allo scambio e alla costruzione di conoscenze comuni e personali

  • al processo di osservazione, di raccolta dati e dell’interpretazione dei risultati

intercultural pedagogy

pedagogia interculturale

Valorizziamo una pedagogia interculturale basata sul riconoscimento della differenza, sull’ascolto e l’empatia. Riconoscere il DIRITTO ALLA DIFFERENZA è un atto dovuto e costituisce la base di un atteggiamento scientifico corretto. Se si riconosce e si accetta la differenza è possibile: risolvere i problemi legati alla formazione partendo dal confronto diretto, invece che da una visione etnocentrica e personale; interrogarsi sulla natura dei processi mentali utilizzati dall’altro, descriverli, interpretarli; ridiscutere un apparato formativo inattuale per chi si serve di altri codici cognitivi, affettivi, psicomotori per pensare, agire, comunicare. Conseguentemente al riconoscimento della differenza si sviluppa il concetto di ASCOLTO ATTIVO.

quality inclusion

inclusione di qualita`

Inclusione di qualità: elemento chiave e caratterizzante, che ispira e muove la quotidianità del nostro agire è il porre al centro la persona nella sua globalità e complessità. In questo senso scelta fondante è la personalizzazione e l’individualizzazione degli itinerari didattico-educativi. All’interno delle Scuole Preziosine è presente la figura della Responsabile dell’Inclusione che supporta la Direzione della scuola e i Presidi nella pianificazione delle strategie di inclusione, i docenti per l’individuazione di casi di alunni con difficoltà, fornisce consulenza specialistica alle famiglie e per la stesura del Piano Didattico Personalizzato (PDP) e del Piano Educativo Individualizzato (PEI), cura il rapporto con gli enti del territorio.

offer enrichment

arricchimento offerta

Per i genitori sono previste alcune proposte quali:

  • Progetto di solidarietà con il Comitato Maria Letizia Verga

  • Progetto di solidarietà “Mercatino per il fondo di solidarietà delle scuole preziosine”

  • Corsi di Accompagnamento genitori

  • Eventi e attività promossi dalla Congregazione delle suore del Preziosissimo Sangue.

resources and facilities

Risorse e strutture

spazi riservati

Gli spazi riservati alla Scuola dell’Infanzia sono:

  • 4 aule di sezione con servizi igienici
  • salone per l’accoglienza
  • stanza per la psicomotricità
  • aula docenti
  • biblioteca
  • giardino con giochi
  • aula per laboratori
  • spazio per la nanna dei piccoli

spazi comuni

Gli spazi comuni a disposizione anche della Scuola Primaria e Secondaria di I gr. sono:

  • laboratorio di scienze con attrezzature e sussidi per attività botaniche, zoologiche, chimiche e fisiche, dotazione di 5 microscopi e un bancone attrezzato;

  • palestra dotata di piccoli e grandi attrezzi (palle, birilli, corde, cerchi, quadro svedese, spalliere, trave di equilibrio), attrezzi per gli sport pallacanestro, pallavolo, pallamano, baseball, ginnastica ritmica, atletica;

  • auditorium/teatro;
  • infermeria;
  • segreteria;
  • ufficio amministrativo;
  • aula informatica multimediale con 22 postazioni collegata in internet e in rete locale;
  • Chiesa e Cappella.

spazi del campus monza

Bistrot Preziosino

Luogo bello e innovativo in grado di offrire un contesto in cui si coniughino il nutrimento materiale con quello spirituale dell’arte. Oltre a funzionare come spazio destinato al pranzo degli studenti delle nostre scuole Primaria, Secondaria di I grado e Liceo Artistico, è destinato a ospitare diverse iniziative delle nostre scuole, come mostre d’arte e concerti. Infine è aperto anche all’esterno, per creare sinergie con eventi e progetti di altre realtà del territorio. Il rinnovamento degli ambienti ha beneficiato del supporto del Gruppo Pellegrini S.p.A.

Scuola “Una Musica Per Tutti”

Si tratta di un progetto in via di realizzazione, che prevediamo realizzato entro settembre 2025. Il progetto ha come obiettivo quello di realizzare una Scuola di Musica innovativa e inclusiva, aperta al territorio e capace di includere la disabilità, che abbia come obiettivo quello di rendere migliori gli esseri umani attraverso il suono, il ritmo, le melodie e le armonie, dove non siano protagonisti né virtuosismo né tecnicismo, ma la dimensione dell’ascolto come prima qualità del musicista. La musica sarà trasmessa come arte capace di stimolare comunicazione, relazione, apprendimento, motricità ed espressione. La scuola sarà realizzata a Monza, con spazi per performance, aule attrezzate e strumenti.

Si tratta di un progetto importante per il territorio, che cercherà di raccogliere il contributo economico di enti erogatori pubblici e privati, oltre che per gli spazi da allestire, anche per finanziare borse di studio per i giovani musicisti. L’integrazione è una formidabile opportunità di crescita umana per chi porta con sé una disabilità, fisica o mentale, e per chi è normodotato: per tutti è una possibilità di condividere e di allargare i propri orizzonti esistenziali. Nello sport così come nell’arte, le forme di integrazione stanno crescendo sempre di più perché sono tangibili i risultati positivi sulla comprensione di sé e della realtà, fondamentali nel caso della disabilità, tanto quanto della normalità. Il progetto ha beneficiato del supporto di: ABC Company, NABLA, AliraHealth.

Museo Beata Alfonsa Clerici

Un Museo in memoria della Beata Alfonsa Clerici, composto di tre sale: nella prima si trovano alcuni pannelli che raccontano la vita e la spiritualità della Beata Alfonsa; nella seconda sono esposti alcuni oggetti appartenenti alla Fondatrice, la Venerabile Madre Maria Bucchi, e alcuni documenti appartenenti alla storia dell’Istituto, con particolare riguardo al periodo in cui la Beata Alfonsa ricoprì il ruolo di Cancelliera e Consigliera della sorella, Madre Bonaventura Clerici; alle pareti del corridoio sono visibili i pannelli che hanno accompagnato il percorso dell’urna con i resti mortali della Beata Alfonsa, lungo le vie della città di Vercelli dalla Casa della Provvidenza al Duomo; nella terza sala è stata ricostruita la camera della Beata.

educational team

Equipe educativa

L’équipe educativa è composta dalla Coordinatrice Didattica, uno staff di Presidenza di due collaboratrici, e una referente del bilinguismo; 11 maestre. Nell’équipe sono presenti tre specialiste: una psicomotricista e due madrelingue. La progettazione avviene settimanalmente, ogni lunedì pomeriggio. La Scuola dell’Infanzia ha quattro sezioni, ognuna delle quali ha una maestra referente: verde, rossa, blu, gialla, con una media di 27 bambini per sezione. Le maestre referenti di sezione durante le attività di sezione sono sempre in compresenza di specialiste e/o altre maestre, in modo tale da garantire un rapporto maestra/bambini di 1 su 14.

1

Coordinatrice delle attività educative e didattiche

2+1

Collaboratrici + Referente bilinguismo

11

Maestre con una referente per ogni sezione

3

Specialiste (psicomotricista + madrelingue)

1/14

Rapporto garantito maestra/bambini

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