liceo artistico

Il progetto ha l’obiettivo di incoraggiare nuove forme di sperimentazione didattica attente alle riflessioni, ai processi, alle nuove tendenze dell’innovazione didattica nel contesto della flessibilità e del dinamismo che caratterizza la società contemporanea.

Tale sperimentazione riguarda tutte le aree di studio, e ha l’obiettivo di stimolare il coinvolgimento attivo, la motivazione, il senso della collettività.

L’incoraggiamento è volto a servirsi con disponibilità e competenza di una didattica mista, introducendo nelle proprie modalità didattiche forme diverse di lavoro in classe, di approccio allo studio, di stimolo alla condivisione e alla cooperazione, di ragionamento analogico e deduttivo, di trasversalità disciplinare e intradisciplinare, prestando attenzione quindi alle variegate possibilità della didattica e adattandole al contesto della nostra scuola, delle nostre classi e dei nostri obiettivi.

Questa impostazione configura un’immagine di scuola pronta a scommettere su nuove modalità di valutazione autentica e di certificazione delle competenze in modo da porre gli studenti nella condizione di maturare un atteggiamento di graduale e sempre maggiore consapevolezza dei propri punti di forza e criticità, in relazione al contesto di riferimento e alla realizzazione del proprio progetto personale e sociale, in una logica centrata sull’ autovalutazione e sull’auto-orientamento.

La nostra scuola vuole essere una possibilità aperta a tutti e da anni mettiamo in campo iniziative volte a superare le famiglie meno abbienti e ad aprirsi a studenti che provengono da altre culture.

Attraverso la progettazione delle azioni di attuazione e di monitoraggio degli obiettivi di processo, il Liceo si ‘impegna al miglioramento del già positivo successo scolastico degli alunni, allo scopo di ridurre, pur a fronte di un buon esito finale relativo alle ammissioni all’anno successivo, il numero degli studenti con sospensione di giudizio, nonché i risultati delle prove standardizzate nazionali attraverso grazie anche alla formazione dei Docenti alle nuove frontiere della didattica attraverso il contributo delle neuroscienze in una prospettiva inclusiva.

Il progetto della “scuola fuori dalla scuola” mira a consolidare attività che si intreccino con il territorio e creino reti al di fuori di essa.

Per noi il tempo della scoperta dell’esperienza è un tempo fecondo. Siamo convinti che questo tipo di frequentazione ed esperienze, che accompagnano gruppi misti di studenti tra loro, e che offrono nuove possibilità esplorative, anche se non vissute direttamente a scuola abbiano in realtà una ricaduta in diretta sulla qualità della vita scolastica. Una frontiera importante è l’educazione al volontariato e al servizio come via per suscitare nei giovani il desiderio di offrire il proprio tempo e le proprie risorse a chi ne ha più bisogno, nelle diverse forme del service learning.